![\"Femmes](\"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/campsdusudouest\/wp-content\/uploads\/sites\/48\/2016\/03\/attente-execution.jpg\")
<\/a>Femmes et enfants juifs du ghetto de Mizocz avant leur ex\u00e9cution, 13-14 octobre 1942.<\/p><\/div>\n
Mais il arrive aussi que des historiens, par manque d’informations, interpr\u00e8tent mal un \u00e9v\u00e9nement et y associent une l\u00e9gende qui ne correspond pas. La photographie des femmes et enfants juifs du ghetto de Mizocz avant leur ex\u00e9cution illustre bien cette situation. Des historiens avaient d\u00e9duit que ces individus \u00e9taient amen\u00e9s \u00e0 la chambre \u00e0 gaz de Treblinka, version authentifi\u00e9e par un rescap\u00e9 du camp.<\/p>\n
<\/a>Ex\u00e9cution de femmes et enfants juifs du ghetto de Mizocz, dans une fosse en Ukraine, 13-14 octobre 1942.<\/p><\/div>\n
Mais apr\u00e8s plusieurs recherches, une \u00e9quipe d’historiens pour le Mus\u00e9e de l’Holocauste de Washington, a d\u00e9couvert que cette image \u00e9tait issue d’un tirage de cinq photographies du 13 et 14 octobre 1942, montrant que les femmes et les enfants allaient en fait \u00eatre ex\u00e9cut\u00e9s dans une fosse en Ukraine.<\/p>\n
Le travail sur l’auteur ou le producteur de l’image est essentiel, dans la majorit\u00e9 des cas c’est lui qui permet de comprendre la vis\u00e9e de l’image. Quel est son statut\u00a0? Quelle est sa profession\u00a0? Le fait de conna\u00eetre des \u00e9l\u00e9ments de sa biographie peut aider \u00e0 comprendre sa vision, tout comme le fait de conna\u00eetre ses autres productions\u00a0: les autres photographies, dessins, films permettent d’avoir une vue d’ensemble et pas seulement une image isol\u00e9e qui peut \u00eatre difficile \u00e0 interpr\u00e9ter, comme cela a \u00e9t\u00e9 vu plus haut avec les photographies de l’ex\u00e9cution dans la fosse en Ukraine.<\/p>\n
Ce qui peut \u00e9galement aider l’historien dans son \u00e9tude est le fait de savoir \u00e0 qui l’image est destin\u00e9e mais aussi dans quel contexte elle a \u00e9t\u00e9 prise.<\/p>\n
Pour ce qui est de l’\u00e9tude de l’image elle-m\u00eame, il est important d’analyser son aspect. Lorsqu’il s’agit d’une photographie, le cadrage et la mise au point sont tr\u00e8s importants pour comprendre. Par exemple, un d\u00e9port\u00e9 qui prend une photo \u00e0 la h\u00e2te se trouve dans l’incapacit\u00e9 de cadrer la sc\u00e8ne qu’il souhaite capturer, de plus le mouvement effectu\u00e9 dans la rapidit\u00e9 emp\u00eache la mise au point. Un cadrage soign\u00e9 est quant \u00e0 lui, souvent synonyme de pr\u00e9paration.<\/p>\n
Enfin, lorsqu’une image est observ\u00e9e il faut voir ce qu’elle montre mais \u00e9galement ce qu’elle ne montre pas, quels choix ont \u00e9t\u00e9 faits par le producteur.<\/p>\n
Mais l’historien doit prendre de la distance car l’image est un produit d’une soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 un moment donn\u00e9. L’image n’est pas un simple illustration, c’est une source \u00e0 part enti\u00e8re que l’historien ne doit pas n\u00e9gliger. Ce dernier joue aussi un r\u00f4le dans le choix des images, ce qu’il choisit de montrer ensuite a un impact sur le devoir de m\u00e9moire.<\/p>\n
Pour aller plus loin…<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Pour comprendre la port\u00e9e et l’objectif de l’image, l’historien doit chercher \u00e0 conna\u00eetre le contexte de production de l’image, les circonstances dans lesquelles la photographie a \u00e9t\u00e9 prise ou le dessin produit par exemple. Il faut se m\u00e9fier de la … Lire la suite