{"id":1041,"date":"2014-03-19T14:49:08","date_gmt":"2014-03-19T13:49:08","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/?page_id=1041"},"modified":"2014-04-02T15:47:07","modified_gmt":"2014-04-02T14:47:07","slug":"lecole-navale-de-brest","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/un-gentilhomme-provincial\/leducation\/lecole-navale-de-brest\/","title":{"rendered":"L’Ecole navale de Brest"},"content":{"rendered":"
\"\"<\/a>

L’\u00e9cole navale de Brest de nos jours –
Photographie du site du minist\u00e8re de la D\u00e9fense<\/p><\/div>\n

La fondation de l’\u00e9cole<\/strong><\/p>\n

D\u00e8s la fin des ann\u00e9es 1740, une dizaine d’officiers de la marine se retrouve r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 Brest, pour \u00e9changer sur leurs exp\u00e9riences et sur leurs passions pour les sciences et les techniques de la mer (hydrologie, astronomie, construction navale,\u2026). Ils souhaitent alors r\u00e9diger un Dictionnaire de la marine<\/em> et former des jeunes marins. Roull\u00e9<\/a>, le secr\u00e9taire d\u2019\u00c9tat \u00e0 la marine, \u00e9rige alors une Acad\u00e9mie des ports qui s’\u00e9tablit \u00e0 Brest, en 1752.<\/p>\n

\u00c0 partir de 1771, elle accueille des officiers, des ing\u00e9nieurs constructeurs, des astronomes, des math\u00e9maticiens, des hydrographes, des dessinateurs et des m\u00e9decins. Sa devise est : Per hanc, Omnibus artes prosunt<\/em> (gr\u00e2ce \u00e0 elles, les arts profitent \u00e0 tous).<\/p>\n

\"\"<\/a>

Photographie du site du mus\u00e9e canadien de l’histoire<\/p><\/div>\n

D\u00e8s 1777, le roi permet \u00e0 l\u2019acad\u00e9mie de diriger l\u2019atelier de fabrication des boussoles du port de Brest, instruments dont la qualit\u00e9 \u00e9tait jusqu\u2019alors n\u00e9glig\u00e9e. C\u2019est \u00e0 un \u00e9l\u00e8ve de Berthoud<\/a> qu\u2019est donc confi\u00e9e la direction de l\u2019unit\u00e9 de contr\u00f4le et d\u2019entretien des horloges marines en 1786.<\/p>\n

L\u2019acad\u00e9mie aborde avec ses \u00e9l\u00e8ves les sciences de la navigation de fa\u00e7on th\u00e9orique et pratique en organisant pour eux des voyages, comme celui de la Flore en 1771 et 1772. Lors de ce voyage, les \u00e9l\u00e8ves testent des instruments et diverses m\u00e9thodes pour d\u00e9terminer la longitude. L\u2019acad\u00e9mie diffuse \u00e9galement ses connaissances \u00e0 des savants comme Bougainville, Borda, Kerguelen.<\/p>\n

L’organisation de l’\u00e9cole<\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00e9cole \u00e9tait dirig\u00e9e par un capitaine de vaisseau qui avait sous ses ordres diff\u00e9rentes cat\u00e9gories de personnel :<\/p>\n

– Des militaires : un capitaine de fr\u00e9gate, un commandant en second, cinq lieutenants de vaisseau, un chirurgien-major, et un \u00e9quipage compos\u00e9 de sous-officier marins et soldats, dont le nombre sera fix\u00e9 d’apr\u00e8s les besoins du service.<\/p>\n

– Un religieux : un aum\u00f4nier catholique,<\/p>\n

– Un commis d\u2019administration<\/p>\n

– Des enseignants\u00a0: deux professeurs de navigation, un professeur d’hydrographie et de g\u00e9om\u00e9trie descriptive, un professeur de m\u00e9canique et de physique g\u00e9n\u00e9rale, un professeur de belles-lettres, histoire et morale, un professeur de langue anglaise, un professeur de dessin<\/p>\n

Le commandant avait autorit\u00e9 sur toutes les personnes attach\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9tablissement et il surveillait toutes les parties de service de l\u2019administration. Il devait surveiller continuellement les officiers, les professeurs, le chef d\u2019escouade, les sous-officiers et les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n

La gestion de l’\u00e9tablissement est plac\u00e9e sous la surveillance du pr\u00e9fet maritime, lequel donnait tous les ordres relatifs \u00e0 la bonne marche de l’\u00e9tablissement. Avec le major-g\u00e9n\u00e9ral, ils inspectent l\u2019\u00e9tablissement plusieurs fois par an (tous les mois pour le major-g\u00e9n\u00e9ral et tous les trois mois pour le pr\u00e9fet maritime). Un conseil d’instruction est form\u00e9 pour am\u00e9liorer les \u00e9tudes et le r\u00e9gime administratif. Ce conseil est compos\u00e9 du commandant de l\u2019\u00c9cole, du pr\u00e9sident, du commandant en second, de deux lieutenants de vaisseau de l’\u00e9tat-major, et de l’un des professeurs.<\/p>\n

L’emploi du temps se d\u00e9compose comme suit :<\/p>\n

\"EDT\"<\/a><\/div>\n


\nUn examen est pr\u00e9vu chaque samedi, mais il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 qu\u2019un garde ne pouvait avancer en grade que s\u2019il connaissait par c\u0153ur le cours de math\u00e9matiques de Bezart. Cependant les campagnes peuvent \u00e0 tout moment changer la routine de l\u2019examen du samedi matin.<\/span><\/p>\n

L’admission \u00e0 l’\u00e9cole<\/strong><\/p>\n

L\u2019acc\u00e8s se fait par des concours publics organis\u00e9s chaque ann\u00e9e. Un prospectus publi\u00e9 par le minist\u00e8re de la marine indiquant l’\u00e2ge requis, les formalit\u00e9s d’inscriptions, ainsi que les pi\u00e8ces \u00e0 fournir par la famille \u00e9tait publi\u00e9s en janvier de chaque ann\u00e9e. Pour ces concours, les \u00e9l\u00e8ves devaient justifier d\u2019un tr\u00e8s bon niveau d’arithm\u00e9tique, d’alg\u00e8bre, de g\u00e9om\u00e9trie\u2026mais \u00e9galement de fran\u00e7ais, de latin et de dessin.<\/p>\n

Les candidats admissibles \u00e9taient choisis par un jury r\u00e9uni \u00e0 Paris, pr\u00e9sid\u00e9 par un officier-g\u00e9n\u00e9ral de la marine. Les familles recevaient une lettre de nomination d’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 l\u2019\u00c9cole navale, du ministre de la marine.<\/p>\n

L’enseignement<\/strong><\/p>\n

\u00c0 l\u2019\u00c9cole Navale, les \u00e9l\u00e8ves suivent diff\u00e9rents enseignements. La navigation est l’un des plus importants car les futurs marins apprennent les notions fondamentales de l’astronomie, du pilotage, de la description et de l’usage des instruments utilis\u00e9s pour l’observation en mer, et de l’astronomie m\u00e9canique. Avec l’hydrographie<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves suivent un enseignement pour les levers sous voiles, pour la d\u00e9termination des sondes, pour la construction des cartes marines, g\u00e9ographiques, topographiques. Ils apprennent \u00e9galement la g\u00e9om\u00e9trie descriptive avec ses applications \u00e0 l’architecture navale et aux machines employ\u00e9es sur les vaisseaux et dans les ports. La physique g\u00e9n\u00e9rale est aussi enseign\u00e9e par les \u00e9l\u00e9ments de la dynamique et de l’hydrostatique, les th\u00e9ories de la chaleur, des gaz, de la vapeur, l’\u00e9lectricit\u00e9, le magn\u00e9tisme terrestre, les lois principales de la lumi\u00e8re, la m\u00e9t\u00e9orologie. L\u2019\u00c9cole navale, en plus des enseignements pratiques en rapport avec la marine, enseigne la grammaire g\u00e9n\u00e9rale, les belles-lettres, la morale, l’histoire moderne, la langue anglaise, le dessin pittoresque et lin\u00e9aire, les man\u0153uvres des vaisseaux, la tactique navale, la th\u00e9orie et l’exercice du canon et du fusil. Les exercices de man\u0153uvres ont lieu sur une corvette de guerre affect\u00e9e \u00e0 l’\u00c9cole.<\/p>\n

Pendant leur s\u00e9jour \u00e0 bord du vaisseau, les \u00e9l\u00e8ves jouissent d’une rente de 1 franc par jour. La dur\u00e9e des cours d’\u00e9tudes et des exercices pratiques de l\u2019\u00c9cole Navale va du 15 novembre au 15 septembre de l’ann\u00e9e suivante pr\u00e9c\u00e9dant l’examen de sortie.<\/p>\n

Les examens<\/strong><\/p>\n

Tous les mois, les \u00e9l\u00e8ves doivent passer un examen. Il a lieu devant le conseil d’instruction et chaque professeur est appel\u00e9 \u00e0 poser les questions relatives \u00e0 son cours. Durant cet examen, les \u00e9l\u00e8ves sont interrog\u00e9s sur tous les enseignements suivis. Le jury comprend le major-g\u00e9n\u00e9ral de la marine, deux capitaines de vaisseau, un officier sup\u00e9rieur d’artillerie de la marine, un ing\u00e9nieur des constructions navales et l’examinateur des \u00e9l\u00e8ves de la marine royale. Ce dernier pose les questions de th\u00e9orie et poss\u00e8de une voix d\u00e9lib\u00e9rative. Tous les membres de cette commission sont nomm\u00e9s par le ministre d’apr\u00e8s la proposition du pr\u00e9fet maritime.<\/p>\n

Statut et uniforme<\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves qui r\u00e9ussissent le concours avaient le titre d\u2019\u00c9l\u00e8ve de la marine de 2e classe. Ils r\u00e9alisent par la suite 20 mois de navigation sur les b\u00e2timents de l\u2019\u00c9tat (comprenant les s\u00e9jours faits avec l’\u00e9cole). Ils sont ensuite nomm\u00e9s \u00e9l\u00e8ves de 1re classe et inscrits sur la liste g\u00e9n\u00e9rale de la marine. Cela implique qu’ils effectuent en plus 48 mois de navigation. Selon leur comportement, ils peuvent obtenir le titre d’enseigne de vaisseau.<\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves qui n’ont pas r\u00e9ussi le concours ou bien qui n’ont pas eu une bonne conduite durant leur s\u00e9jour \u00e0 l\u2019\u00c9cole Navale, sont renvoy\u00e9s et remis \u00e0 leur famille.<\/p>\n

L’uniforme des \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00c9cole Navale \u00e9tait bleu fonc\u00e9 : \u00e0 la mer ils portaient toujours l’habit-veste, le pantalon et le chapeau \u00e0 la matelote, et un sabre. Dans le port ils portaient un habit long en drap bleu, revers, collet et parements de m\u00eame couleur, le chapeau mont\u00e9 et l’\u00e9p\u00e9e d’officier. Les \u00e9l\u00e8ves de 2e classe \u00e9taient distingu\u00e9s par une aiguillette m\u00e9lang\u00e9e d’or et de soie bleue, qu’ils portaient sur l’\u00e9paule droite, et ceux de 1\u00e8re par une aiguillette en or. Les professeurs et autres officiers de l\u2019\u00c9cole portaient l’aiguillette avec l’uniforme de leur grade.<\/p>\n

En savoir plus<\/strong> : historique de l’\u00e9cole navale.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La fondation de l’\u00e9cole D\u00e8s la fin des ann\u00e9es 1740, une dizaine d’officiers de la marine se retrouve r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 Brest, pour \u00e9changer sur leurs exp\u00e9riences et sur leurs passions pour les sciences et les techniques de la mer (hydrologie, … Lire la suite →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":162,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1041"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1041"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1041\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1210,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1041\/revisions\/1210"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1041"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}