{"id":2350,"date":"2014-03-27T09:39:29","date_gmt":"2014-03-27T08:39:29","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/?page_id=2350"},"modified":"2014-05-01T15:48:40","modified_gmt":"2014-05-01T14:48:40","slug":"une-formation-militaire-en-alternance-entre-terre-et-mer","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/marin-et-soldat\/lepreuve-du-feu\/une-formation-militaire-en-alternance-entre-terre-et-mer\/","title":{"rendered":"Une formation militaire en alternance entre terre et mer"},"content":{"rendered":"

A Brest<\/a>, les journ\u00e9es commen\u00e7aient \u00e0 7h en \u00e9t\u00e9 et \u00e0 8h en hiver. Ce rythme suivait celui du soleil. Les \u00e9l\u00e8ves suivaient des cours th\u00e9oriques le matin et l\u2019apr\u00e8s-midi, ainsi qu\u2019une messe \u00e0 11h. Les mati\u00e8res enseign\u00e9es \u00e9taient les math\u00e9matiques, l\u2019astronomie, la navigation et l\u2019hydrographie, ainsi que le dessin, l\u2019\u00e9criture, la fortification, la construction navale et la danse. Les math\u00e9matiques \u00e9taient indispensables pour pouvoir se rep\u00e9rer en mer et pouvoir d\u00e9jouer les pi\u00e8ges tels que des r\u00e9cifs ou beaucoup d\u2019autres dangers. C\u2019est l\u2019hydrographie, qui fait partie de l\u2019enseignement des math\u00e9matiques, qui apprenait aux jeunes officiers \u00e0 conna\u00eetre la constitution des fonds marins. Mais des cours plus pratiques \u00e9taient \u00e9galement enseign\u00e9s\u00a0dans l\u2019apr\u00e8s-midi\u00a0: les \u00e9l\u00e8ves s\u2019exer\u00e7aient \u00e0 la mousqueterie, devaient accomplir des man\u0153uvres d\u2019infanterie, visitaient des vaisseaux et \u00e9tudiaient le matelotage et le gr\u00e9ement.<\/span><\/p>\n

\"arbalestrille\"<\/a>

Rel\u00e8vement au b\u00e2ton de Jacob
Issu de l\u2019ouvrage : La cosmographie de Pierre Apian (1553)<\/p><\/div>\n

Toute la formation ne se d\u00e9roulait pas sur terre. Au bout de la premi\u00e8re ann\u00e9e, la formation se poursuivait en mer. A bord, les \u00e9l\u00e8ves sont consid\u00e9r\u00e9s comme des soldats, dont ils accomplissent toutes les t\u00e2ches et corv\u00e9es, mais quatre heures dans la journ\u00e9e \u00e9tait d\u00e9di\u00e9es \u00e0 leur formation. La Marine voulait que ses officiers soient le plus polyvalents possible. Il devaient pouvoir, le cas \u00e9ch\u00e9ant, assurer des fonctions aussi importantes que cartographe …. Et dans un contexte de guerre comme celui de la guerre de Sept Ans, il est crucial de former de bons officiers. C\u2019est d\u2019ailleurs pour cela que Lap\u00e9rouse a pu int\u00e9grer l\u2019\u00e9cole des gardes de la marine car ses lettres de noblesse \u00e9taient contestables, mais dans l\u2019urgence de la guerre, l\u2019administration militaire ne peut pas se permettre de le refuser.
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Lap\u00e9rouse ne brillait \u00e0 l\u2019\u00e9cole de la marine de Brest<\/a> que gr\u00e2ce \u00e0 ses bons r\u00e9sultats scolaires, surtout en math\u00e9matiques o\u00f9 il excellait. En effet, malgr\u00e9 la post\u00e9rit\u00e9 qu\u2019il acquit par son excellente r\u00e9putation de soldat et d\u2019explorateur, il n\u2019eut pas tout au long de sa jeunesse un comportement exemplaire. La diff\u00e9rence d\u2019\u00e9ducation des nobles des campagnes et des villes peut expliquer ses \u00e9carts de conduite qui le distinguait des nobles des grandes villes qu\u2019il fr\u00e9quenta ensuite. Il \u00e9tait plut\u00f4t bagarreur. L\u2019\u00e9tude de ses d\u00e9penses montre qu\u2019il eut besoin de faire r\u00e9parer son \u00e9p\u00e9e ainsi que ses habits \u00e0 maintes reprises et, d\u2019apr\u00e8s les registres, il fut m\u00eame enferm\u00e9 15 jours \u00e0 la prison de l\u2019h\u00f4tel Saint Pierre suite \u00e0 une bagarre \u00e0 Brest.<\/span><\/p>\n

Pour aller plus loin : La formation navale<\/a><\/p>\n

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A Brest, les journ\u00e9es commen\u00e7aient \u00e0 7h en \u00e9t\u00e9 et \u00e0 8h en hiver. Ce rythme suivait celui du soleil. Les \u00e9l\u00e8ves suivaient des cours th\u00e9oriques le matin et l\u2019apr\u00e8s-midi, ainsi qu\u2019une messe \u00e0 11h. Les mati\u00e8res enseign\u00e9es \u00e9taient les … Lire la suite →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":51,"featured_media":0,"parent":275,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2350"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2350"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2350\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2386,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2350\/revisions\/2386"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/275"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/projetlaperouse\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2350"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}