Colloque du FRAMEPA \u2013 Lundi 9 et Mardi10 octobre 2023 – Toulouse<\/p>\n\n\n\n
Coordonn\u00e9 par Olivier Hoibian<\/p>\n\n\n\n
Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136) \u2013 Toulouse<\/p>\n\n\n\n
______________________________<\/p>\n\n\n\n
Le Colloque se d\u00e9roulera du lundi 9 et Mardi 10 octobre 2023 dans la salle de r\u00e9ception de l\u2019H\u00f4tel d\u2019Ass\u00e9zat dans le c\u0153ur historique de Toulouse.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le professeur Georges Vigarello prononcera la conf\u00e9rence d\u2019ouverture.<\/p>\n\n\n\n ______________________________<\/p>\n\n\n\n Appel \u00e0 communication<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans la France de l\u2019Ancien r\u00e9gime, les jeux et les loisirs physiques jouent un r\u00f4le essentiel dans la vie sociale et culturelle. Des corporations, des syndicats ou des confr\u00e9ries obtiennent le droit de se constituer, pour encadrer ces activit\u00e9s. Ma\u00eetre d\u2019armes, de ballet ou d\u2019art \u00e9questre, ma\u00eetre paumier, marinier sauveteur,<\/em> etc. ne peuvent offrir leurs services et diriger des \u00e9tablissements qu\u2019apr\u00e8s avoir obtenu l\u2019assentiment de leurs pairs et avoir satisfait \u00e0 certaines exigences \u00e9tablies par les corporations. Dans les vall\u00e9es de montagne, des paysans mettent leur connaissance des sentiers et des passages au service des voyageurs qui souhaitent franchir les Alpes ou les Pyr\u00e9n\u00e9es (Loux, 1990). Avec l\u2019av\u00e8nement des loisirs, \u00e0 partir de la fin du XVIIIe<\/sup> si\u00e8cle, ces activit\u00e9s se diversifient encore davantage (Corbin, 1995). Dans les stations baln\u00e9aires ou thermales, avec la vogue des jeux \u00ab au grand air \u00bb (bains de mer, golf, tennis, excursions, etc.), l\u2019initiation et la transmission des techniques sont souvent assur\u00e9es par les pratiquants plus exp\u00e9riment\u00e9s. Certains connaissent une forme de reconnaissance de leurs comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques en obtenant le titre de Ma\u00eetre professeur<\/em>. La raret\u00e9 de ce type de comp\u00e9tence favorise d\u2019ailleurs la manifestation des in\u00e9galit\u00e9s sociales, les milieux ais\u00e9s \u00e9tant les mieux \u00e0 m\u00eame de s\u2019attacher les services d\u2019encadrants sp\u00e9cialis\u00e9s moyennant r\u00e9tribution. En montagne, le succ\u00e8s du thermalisme s\u2019accompagne de l\u2019engouement pour les excursions et le d\u00e9sir de conqu\u00eate des cimes encore vierges. Ce mouvement conduit \u00e0 la cr\u00e9ation des Compagnies de guides<\/em>. La premi\u00e8re est fond\u00e9e \u00e0 Chamonix avec l\u2019accord des autorit\u00e9s en 1823. Elle regroupe les montagnards de la commune, capables d\u2019accompagner les touristes \u00e0 dos de mules ou de chevaux sur les belv\u00e9d\u00e8res offrant la meilleure vue sur \u00ab les sites pittoresques \u00bb tandis que certains se sp\u00e9cialisent dans l\u2019ascension des plus hauts sommets (Chaubert, 1994). Des compagnies similaires vont essaimer par la suite dans de nombreuses stations des Alpes et des Pyr\u00e9n\u00e9es. Dans le domaine de la gymnastique, des Moniteurs<\/em> ouvrent des salles priv\u00e9es dans la plupart des grandes villes tandis que l\u2019Ecole militaire de Joinville voit le jour en 1852. Apr\u00e8s un premier d\u00e9veloppement en rivi\u00e8re ou dans les piscines de quelques grandes villes, la pratique de la natation se diffuse \u00e9galement en bord de mer. Des Ma\u00eetres nageurs sauveteurs<\/em> vont assurer son apprentissage avec un brevet d\u00e9livr\u00e9 par la F\u00e9d\u00e9ration Nationale <\/em> <\/em>de Sauvetage<\/em> cr\u00e9\u00e9e en 1899. Parall\u00e8lement, l\u2019implantation des sports anglais en France conduit \u00e0 la cr\u00e9ation de f\u00e9d\u00e9rations. L\u2019initiation et l\u2019entrainement des sportifs s\u2019organisent avec le recours \u00e0 des arbitres (Chovaux, 2022) et la d\u00e9livrance des premiers brevets f\u00e9d\u00e9raux qui peuvent parfois s\u2019accompagner de compensations financi\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n La multiplication de ces activit\u00e9s contribue ainsi \u00e0 la naissance de nombreux \u00ab m\u00e9tiers \u00bb d\u2019encadrement des pratiques physiques, relevant du secteur priv\u00e9 et donnant lieu \u00e0 r\u00e9tribution. A l\u2019exception de la sph\u00e8re scolaire[1]<\/a>, la puissance publique laisse longtemps ces m\u00e9tiers se structurer selon leurs propres principes de r\u00e9gulation.<\/p>\n\n\n\n Ces derniers interviennent en fonction des lois des march\u00e9s et parfois de l\u2019action d\u2019associations repr\u00e9sentant les int\u00e9r\u00eats des usagers (d\u00e9livrance des brevets, fixation des tarifs, cr\u00e9ation de caisse de secours, etc.). L\u2019Etat finit cependant par intervenir en d\u00e9livrant les premiers dipl\u00f4mes officiels, octroyant ainsi un \u00ab monopole l\u00e9gal \u00bb \u00e0 certains de ces m\u00e9tiers. Il leur conf\u00e8re ainsi le statut de \u00ab groupe professionnel \u00bb d\u00e9fini comme \u00ab un ensemble de travailleurs exer\u00e7ant une activit\u00e9 ayant le m\u00eame nom et, par cons\u00e9quent, dot\u00e9 d\u2019une visibilit\u00e9 sociale et b\u00e9n\u00e9ficiant d\u2019une reconnaissance, occupant une place diff\u00e9renci\u00e9e dans la division sociale du travail, et caract\u00e9ris\u00e9s par une l\u00e9gitimit\u00e9 symbolique \u00bb (Demazi\u00e8re, Gad\u00e9a, 2009).<\/p>\n\n\n\n Dans ce processus l\u00e9gislatif qui se traduit par la constitution de \u00ab march\u00e9s ferm\u00e9s du travail \u00bb (Paradeise, 1988), les m\u00e9tiers de l\u2019encadrement des loisirs de montagne font figure de pionniers. Le gouvernement de Vichy instaure la profession de Moniteur de ski<\/em> d\u00e8s 1940 puis de celle de Guide de haute montagne<\/em> en 1943. Ces mesures s\u2019accompagnent de la cr\u00e9ation d\u2019un centre de formation sp\u00e9cialis\u00e9, plac\u00e9 sous la tutelle du Commissariat g\u00e9n\u00e9ral \u00e0 l\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral et sportif<\/em> (CGEGS), d\u00e9sign\u00e9 sous le terme d\u2019Ecole nationale du ski et de l\u2019alpinisme<\/em> (ENSA). A la Lib\u00e9ration, ce statut privil\u00e9gi\u00e9 est ent\u00e9rin\u00e9, sous la IVe<\/sup> R\u00e9publique, par la loi du 18 f\u00e9vrier 1848 (Hoibian, 2015). Cette r\u00e9glementation semble servir, par la suite, de mod\u00e8le pour d\u2019autres m\u00e9tiers avec la cr\u00e9ation du brevet de Ma\u00eetre nageur sauveteur<\/em> en 1951 ou celui de Moniteur de judo<\/em> en 1955. Dans le contexte de la \u00ab guerre froide \u00bb, le sport est mobilis\u00e9 dans la concurrence entre les deux blocs de l\u2019Est et de l\u2019Ouest et les comp\u00e9titions internationales deviennent des enjeux de prestige pour les grandes nations rivales. Au d\u00e9but de la Ve<\/sup> R\u00e9publique, en France, l\u2019adoption de la loi du 6 ao\u00fbt 1963 donne naissance aux premiers Brevets d\u2019\u00c9tat d\u2019\u00e9ducateur sportif<\/em> (BEES) et g\u00e9n\u00e9ralise la reconnaissance de l\u2019Etat \u00e0 l\u2019ensemble des m\u00e9tiers de l\u2019encadrement sportif. Elle s\u2019inscrit dans la politique sportive impuls\u00e9e par Maurice Herzog, \u00e0 la t\u00eate du Minist\u00e8re de la Jeunesse et des Sports jusqu\u2019en 1966, tourn\u00e9e \u00e0 la fois vers la masse et le haut niveau.<\/p>\n\n\n\n En dehors des travaux sur la formation des enseignants d\u2019\u00e9ducation physique, les dynamiques professionnelles \u00e0 l\u2019\u0153uvre dans le domaine du sport et des loisirs physiques sont rest\u00e9es relativement \u00e0 l\u2019\u00e9cart des investigations des sciences sociales. La focale s\u2019est plut\u00f4t centr\u00e9e sur les activit\u00e9s elles-m\u00eames ou sur les sportifs de premier plan, contribuant \u00e0 l\u2019occultation de ces m\u00e9tiers. La transmission des savoir-faire techniques et des connaissances concr\u00e8tes constitue pourtant un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la diffusion de ces pratiques. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, quelques publications ont cherch\u00e9 \u00e0 combler ce foss\u00e9 en d\u00e9passant le cadre des \u00e9tudes monographiques pour privil\u00e9gier les approches plus globales. Ces premi\u00e8res initiatives se sont principalement pr\u00e9occup\u00e9es des effets produits par la loi de 1963 sur les Brevets d\u2019Etat (Camy, 2001, Camy, Renoux, 2002, Augustin, 2003, Attali, Gomet, 2019).<\/p>\n\n\n\n Cet appel \u00e0 communication invite les chercheurs \u00e0 s\u2019int\u00e9resser \u00e0 la p\u00e9riode ant\u00e9rieure au d\u00e9but des ann\u00e9es 1960. L\u2019ambition de ce colloque consiste \u00e0 retracer la gen\u00e8se des m\u00e9tiers de l\u2019encadrement des activit\u00e9s physiques de la fin de l\u2019Ancien r\u00e9gime \u00e0 la loi de 1963. Sa dimension comparative vise \u00e0 souligner les similitudes des conditions de structuration et de reconnaissance de chacun de ces m\u00e9tiers sans gommer pour autant leurs singularit\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Constitu\u00e9s principalement de travailleurs ind\u00e9pendants, ayant souvent une activit\u00e9 saisonni\u00e8re, ils sont situ\u00e9s aux marges du monde du travail. L\u2019int\u00e9r\u00eat heuristique des \u00e9tudes portant sur les \u00ab petits m\u00e9tiers \u00bb a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 largement d\u00e9montr\u00e9 par les recherches men\u00e9es dans d\u2019autres secteurs professionnels comme les milieux artistiques (Becker, 1985) ou l\u2019artisanat (Mazaud, 2013).<\/p>\n\n\n\n Ces travaux permettent notamment de discuter le postulat dominant de la sociologie anglo-saxonne des professions, consid\u00e9rant comme une configuration universelle \u00ab la qu\u00eate \u00bb par les repr\u00e9sentants de ces m\u00e9tiers de leur reconnaissance par l\u2019Etat (Tripier, Dubard, Boussard, 2011). Dans ce secteur d\u2019activit\u00e9 comme dans d\u2019autres, des r\u00e9sistances se manifestent parfois pour privil\u00e9gier le maintien de l\u2019organisation en corporation et la pr\u00e9servation de l\u2019autonomie \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019Etat. Le compagnonnage et de l\u2019apprentissage sur le tas sont alors souvent oppos\u00e9s aux formations centralis\u00e9es, inspir\u00e9es du mod\u00e8le scolaire, et consid\u00e9r\u00e9es comme trop \u00e9loign\u00e9es des r\u00e9alit\u00e9s professionnelles.<\/p>\n\n\n\n Dans ces d\u00e9bats, la mise en perspective historique permet, selon Lucien Karpik, d\u2019appr\u00e9hender les distinctions entre \u00ab professions \u00bb et \u00ab m\u00e9tier \u00bb en les inscrivant dans un processus au \u00ab cheminement incertain \u00bb. Elle \u00e9vite aussi l\u2019\u00e9cueil d\u2019une forme d\u2019ethnocentrisme, ent\u00e9rinant le prisme du mod\u00e8le anglo-saxon, pour favoriser, au contraire, la prise en compte des particularit\u00e9s historiques et nationales (Karpik, 2023). Pour \u00e9tudier la structuration des m\u00e9tiers de l\u2019encadrement sportif, l\u2019approche sociohistorique semble particuli\u00e8rement pertinente dans le cas la France, avec l\u2019instauration de \u00ab l\u2019Etat social \u00bb \u00e0 partir de la Lib\u00e9ration (Esping-Andersen, 1990).<\/p>\n\n\n\n Ce colloque entend \u00e9galement se saisir des communications sur la gen\u00e8se de ces m\u00e9tiers pour aborder la controverse sur l\u2019origine du sport. Celle-ci oppose d\u2019une part les historiens des th\u00e9ories de la filiation entre les \u00ab jeux traditionnels \u00bb et les \u00ab sports modernes \u00bb reprenant l\u2019antienne de Pierre de Coubertin parlant de la \u00ab Renaissance des Jeux Olympiques \u00bb lors de la cr\u00e9ation du Comit\u00e9 International Olympique<\/em> (CIO) en 1894 \u00e0 la Sorbonne<\/em> (Coubertin, 1909). Ces auteurs consid\u00e8rent que d\u00e8s l\u2019antiquit\u00e9, les jeux athl\u00e9tiques pratiqu\u00e9s pr\u00e9sentent les m\u00eames caract\u00e9ristiques que les sports actuels y compris l\u2019enregistrement des records (Thuillier, Deker, 2004, Roubineau, 2016). Certains historiens soutiennent, au contraire, que les sports modernes sont une v\u00e9ritable invention de l\u2019Angleterre du XIXe<\/sup> si\u00e8cle et qu\u2019ils se d\u00e9marquent des formes d\u2019exercices physiques qui les ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9s. Leurs recherches les conduisent \u00e0 consid\u00e9rer qu\u2019il s\u2019agit d\u2019un bouleversement fondamental, en relations \u00e9troites avec l\u2019entr\u00e9e des soci\u00e9t\u00e9s occidentales dans la modernit\u00e9 industrielle (Chartier, Vigarello, 1982, Vigarello, 2003, Guttmann, 2006)[2]<\/a>. Le passage des formes d\u2019organisation h\u00e9rit\u00e9es de l\u2019Ancien r\u00e9gime ou du XIXe<\/sup> si\u00e8cle \u00e0 la constitution de \u00ab groupes professionnels \u00bb permet-il de soutenir l\u2019une ou l\u2019autre de ces th\u00e8ses ? Peut-on, par exemple, \u00e9tablir une filiation entre les ma\u00eetres paumiers et les premiers joueurs de tennis dispensant des le\u00e7ons ? Les participants sont invit\u00e9s \u00e0 situer leur contribution dans ce d\u00e9bat entre continuit\u00e9 et rupture afin d\u2019apporter un \u00e9clairage in\u00e9dit sur cette question.<\/p>\n\n\n\n * *<\/strong><\/p>\n\n\n\n Le colloque se tiendra \u00e0 Toulouse le lundi 9 octobre et le mardi 10 octobre 2023 \u00e0 l\u2019H\u00f4tel d\u2019Asszat. <\/strong>Les propositions de communication sont \u00e0 envoyer au plus tard pour le lundi 12 juin 2023 <\/u><\/em><\/strong>\u00e0 l\u2019adresse suivante : olivier.hoibian@wanadoo.fr<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n Consignes aux auteurs concernant les propositions de communication :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Elles comprendront :<\/p>\n\n\n\n Rep\u00e8res bibliographiques :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Attali, M., Gomet, D. Animer, entrainer, \u00e9duquer, le sport et ses m\u00e9tiers (20e <\/sup>\u201321e<\/sup> si\u00e8cles)<\/em>, Reims, PUR, 2019.<\/p>\n\n\n\n Augustin, J. P., Le sport et ses m\u00e9tiers : nouvelles pratiques \u2013 nouveaux enjeux, Paris, La D\u00e9couverte, 2003.<\/p>\n\n\n\n Becker, H.S., Outsiders, Etude de sociologie de la d\u00e9viance<\/em>, Paris, M\u00e9taill\u00e9, 1985.<\/p>\n\n\n\n Camy, J., L\u2019emploi sportif en France<\/em>, Rapport au Minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale, 2001.<\/p>\n\n\n\n Camy, J., Le Roux,N., L\u2019emploi sportif en France – Situation et tendances d\u2019\u00e9volution<\/em>, Dijon, Runopes-Afraps, 2002.<\/p>\n\n\n\n Chartier, R. Vigarello, G., \u00ab Les trajectoires du sport, Pratiques et spectacle \u00bb, Revue Le D\u00e9bat<\/em>, n\u00b019, 1982<\/p>\n\n\n\n Chaubet, D., Histoire de la Compagnie des guides de Chamonix<\/em>, Les Marches, La Fontaine Silou\u00e9, 1994.<\/p>\n\n\n\n Chovaux, O., Siffler n’est pas jouer ?<\/em> <\/em>Une histoire des arbitres de football<\/em>, Neuilly, Atlande, coll. Penser le sport, 2022, <\/p>\n\n\n\n De Coubertin, P., Une campagne de 21 ans (1887-1909)<\/em>, Paris, Librairie de l’\u00e9ducation physique, 1909.<\/p>\n\n\n\n Defrance, J., L\u2019excellence corporelle<\/em>, la formation des activit\u00e9s physiques et sportives modernes, 1770-1914, Rennes, PUR, 1987.<\/p>\n\n\n\n Demazi\u00e8re, D. Gad\u00e9a, C., Sociologie des groupes professionnels, acquis r\u00e9cents et d\u00e9fis nouveaux<\/em>, Paris, La d\u00e9couverte, 2009.<\/p>\n\n\n\n Elias N., Dunning, E., Sport et civilisation, la violence ma\u00eetris\u00e9e<\/em>, Paris, Fayard, 1987.<\/p>\n\n\n\n Esping-Andersen, G. Les trois mondes de l\u2019Etat-providence<\/em>, Paris, PUF, 1990.<\/p>\n\n\n\n Guttmann, A. Du rituel au record – La nature des sports modernes, trad. Terret, R., paris, L’Harmattan, 2006.<\/p>\n\n\n\n Hoibian, O., \u00ab La montagne red\u00e9finie : l\u2019exercice professionnel aux prises avec les \u00e9volutions de la demande \u00bb in Attali, M. (Dir), Les voies de l\u2019excellence – L\u2019ENSA : une histoire des professionnels, un territoire<\/em>, Grenoble, PUG, 2015.<\/p>\n\n\n\n Loux, F., Guides de montagne, M\u00e9moire et passions<\/em>, Grenoble, Didier-Richard, 1990.<\/p>\n\n\n\n Jusserand, J.J., Les sports et les jeux d’exercice dans l’ancienne France. Plon, Paris 1901.<\/p>\n\n\n\n Karpik, L., \u00ab Les professions et la sociologie historique \u00bb in Menger, P., Les professions et leurs sociologies<\/em>, Paris, MSH, 2003<\/p>\n\n\n\n Mazaud, C., L\u2019artisanat fran\u00e7ais. Entre m\u00e9tier et entreprise<\/em>. Paris, PUR, 2013.<\/p>\n\n\n\n Mehl, J.M., Les jeux au royaume de France du XIIIe<\/sup> au d\u00e9but du XVIe<\/sup> si\u00e8cle<\/em>, Paris, Fayard, 1990.<\/p>\n\n\n\n Paradeise, C., \u00ab Les professions comme march\u00e9 ferm\u00e9 du travail \u00bb, Revue fran\u00e7aise de sociologie<\/em>, n\u00b02, 1988.<\/p>\n\n\n\n Roubineau, J.M., Milon de Crotone ou l\u2019invention du sport<\/em>, Paris, PUF, 2016.<\/p>\n\n\n\n Thuillier, J.P., Decker, W., Le sport dans l\u2019Antiquit\u00e9 : Egypte, Gr\u00e8ce et Rome, <\/em>Paris, Picard, 2004.<\/p>\n\n\n\n Tripier, P., Dubard, C., Bussard, V., Sociologie des professions<\/em>, Paris, Armand Colin, 2011.<\/p>\n\n\n\n Vigarello, G., Du jeu ancien au show sportif : La Naissance d’un mythe<\/em>, Paris, Seuil, 2003.<\/p>\n\n\n\n * *<\/strong><\/p>\n\n\n\n *<\/strong><\/p>\n\n\n\n Comit\u00e9 scientifique :<\/strong><\/p>\n\n\n\n . Olivier Chovaux \u2013 PU – Universit\u00e9 d\u2019Artois<\/p>\n\n\n\n . Olivier Hoibian \u2013 MCF \u2013 Universit\u00e9 de Toulouse<\/p>\n\n\n\n . Denis Jallat \u2013 MCF -Universit\u00e9 de Strasbourg<\/p>\n\n\n\n . Jean Fran\u00e7ois Loudcher \u2013 PU – Universit\u00e9 de Bordeaux<\/p>\n\n\n\n . Antoine Marsac \u2013 MCF -Universit\u00e9 de Marne la Vall\u00e9e<\/p>\n\n\n\n . Michel Raspaud \u2013 PU – Universit\u00e9 de Grenoble<\/p>\n\n\n\n . G\u00e9rard Six \u2013 Universit\u00e9 de Paris V<\/p>\n\n\n\n . Georges Vigarello \u2013 PU – EHESS – Paris<\/p>\n\n\n\n Comit\u00e9 d\u2019organisation \u2013 Laboratoire FRAMESPA \u2013 Toulouse :<\/strong><\/p>\n\n\n\n Olivier Hoibian – C\u00e9cile Fabry – Pierre Estournel<\/p>\n\n\n\n [1]<\/a> Le contr\u00f4le par l\u2019Etat de l\u2019encadrement des activit\u00e9s physiques des \u00e9l\u00e8ves intervient de mani\u00e8re pr\u00e9coce avec la cr\u00e9ation, d\u00e8s 1869, du Certificat d\u2019Aptitude \u00e0 l\u2019Enseignement de la Gymnastique (CAEG), par le Ministre de l\u2019Instruction Publique, Victor Duruy (D\u00e9cret du 3 f\u00e9vrier 1869).<\/p>\n\n\n\n [2]<\/a> Cette controverse s\u2019est exprim\u00e9e encore r\u00e9cemment lors d\u2019une s\u00e9rie d\u2019\u00e9missions du \u00ab Cours de l\u2019Histoire \u00bb anim\u00e9e par Xavier Mauduit. France Culture a consacr\u00e9e plusieurs \u00e9pisodes au sport, particuli\u00e8rement les \u00e9missions du lundi 7 novembre 2022 (Uppercuts dans la cit\u00e9, le pugilat secoue la Gr\u00e8ce<\/em>) et du jeudi 10 novembre 2022 (Plus vite, plus haut, plus fort, histoire de la performance sportive<\/em>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Colloque du FRAMEPA \u2013 Lundi 9 et Mardi10 octobre 2023 – Toulouse Coordonn\u00e9 par Olivier Hoibian Laboratoire FRAMESPA (UMR 5136) \u2013 Toulouse ______________________________ Le Colloque se d\u00e9roulera du lundi 9 et Mardi 10 octobre 2023 dans la salle de r\u00e9ception de l\u2019H\u00f4tel d\u2019Ass\u00e9zat dans le c\u0153ur historique de Toulouse. Le professeur Georges Vigarello prononcera la … Continuer la lecture de AAC – Histoire des m\u00e9tiers de l’encadrement sportif. Des corporations aux professions<\/span>
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