{"id":7922,"date":"2021-01-19T16:47:19","date_gmt":"2021-01-19T15:47:19","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/?page_id=7922"},"modified":"2021-02-17T22:30:02","modified_gmt":"2021-02-17T21:30:02","slug":"victor-de-laveyron-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/victor-de-laveyron-2021\/","title":{"rendered":"Victor de l&rsquo;Aveyron [2021]"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center\"><i><span style=\"font-weight: 400\">\u201c<\/span><\/i><i><span style=\"font-weight: 400\">Il se trouverait dans ce si\u00e8cle d\u2019observation quelqu\u2019un qui, recueillant avec soin l\u2019histoire d\u2019un \u00eatre aussi \u00e9tonnant, d\u00e9terminerait ce qu\u2019il est, et d\u00e9duirait de ce qu\u2019il lui manque, la somme jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent incalcul\u00e9e des connaissances et des id\u00e9es que l\u2019homme doit \u00e0 son \u00e9ducation.\u201d<\/span><\/i><\/p>\n<p style=\"text-align: center\"><i><span style=\"font-weight: 400\">Du <\/span><\/i><i><span style=\"font-weight: 400\">livre Victor l\u2019enfant sauvage de Jean-Marc Itard.<\/span><\/i><\/p>\n<figure id=\"attachment_8285\" aria-describedby=\"caption-attachment-8285\" style=\"width: 284px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-8285 size-medium\" src=\"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2021\/02\/victor-enfant-sauvage-ot-284x300.png\" alt=\"\" width=\"284\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2021\/02\/victor-enfant-sauvage-ot-284x300.png 284w, https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2021\/02\/victor-enfant-sauvage-ot-768x812.png 768w, https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2021\/02\/victor-enfant-sauvage-ot.png 918w\" sizes=\"(max-width: 284px) 100vw, 284px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-8285\" class=\"wp-caption-text\">Source : <em>Victor l&rsquo;enfant sauvage de l&rsquo;Aveyron<\/em>, statue en bronze de R\u00e9mi Coudrain, 1987, place principale du village de Saint-Sernin (D\u00e9partement de l&rsquo;Aveyron)\u00a0<\/figcaption><\/figure>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pour d\u00e9buter, Victor est un enfant sauvage qui a \u00e9t\u00e9 aper\u00e7u et captur\u00e9 pour la premi\u00e8re fois \u00e0 Lacaune, dans le Tarn, en 1797 d\u2019o\u00f9 il s\u2019enfuit rapidement. Durant<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">l\u2019\u00e9t\u00e9 1799, il est recherch\u00e9, attrap\u00e9 puis exhib\u00e9. L\u2019enfant \u00e9tant craintif, il parvient \u00e0 s\u2019enfuir. Le 8 janvier 1800, il se rend, de lui-m\u00eame, chez un teinturier <\/span><span style=\"font-weight: 400\">qui pr\u00e9vient les autorit\u00e9s et le 10 janvier 1800, il est transf\u00e9r\u00e9 \u00e0 l\u2019hospice civil de Saint-Afrique pour y \u00eatre \u00e9duqu\u00e9.<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> En effet, l\u2019enfant ne respecte aucun des codes sociaux :<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">il mord, il ne veut pas porter de v\u00eatements ; il fait ses besoins n\u2019importe o\u00f9.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>Pourquoi un tel engouement autour de Victor ?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Victor suscite \u00e0 la fois l\u2019attention de la population et de la presse, mais aussi celle des scientifiques de l\u2019\u00e9poque. La p\u00e9riode dans laquelle il s\u2019inscrit est marqu\u00e9e par les Lumi\u00e8res. Victor est ext\u00e9rieur \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 et s\u2019apparente donc \u00e0 ce que Rousseau qualifie : \u201cd&rsquo;homme \u00e0 l\u2019\u00e9tat z\u00e9ro\u201d, dans<em> Discours sur l\u2019origine<\/em>. De ce fait, il pourrait permettre de r\u00e9pondre aux interrogations<span style=\"color: #ffffff\"> humanistes <\/span>de l\u2019\u00e9poque concernant la nature humaine et le r\u00f4le de la soci\u00e9t\u00e9 sur les comportements humains. \u00c0 cela s\u2019ajoute le fait que la soci\u00e9t\u00e9 soit marqu\u00e9e par<span style=\"color: #ffffff\"> \u00ab l\u2019optimisme anthropologique \u00bb,<\/span> c&rsquo;est-\u00e0-dire l\u2019id\u00e9e que l\u2019homme est un \u00eatre perfectible et donc qu\u2019un progr\u00e8s est toujours envisageable. Ainsi, les esprits sont persuad\u00e9s que l\u2019\u00e9ducation de Victor est possible et sera rapide. De plus, les<span style=\"color: #ff6600\"><a style=\"color: #ff6600\" href=\"https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/divers\/si%C3%A8cle_des_Lumi%C3%A8res\/130660\"> Lumi\u00e8res<\/a><\/span> sont caract\u00e9ris\u00e9es par l\u2019insistance des savants sur l\u2019emploi d\u2019une m\u00e9thode rigoureuse dans laquelle chaque id\u00e9e doit \u00eatre prouv\u00e9e. Victor semble donc \u00e0 la fois \u00eatre la source des r\u00e9ponses et le moyen de les d\u00e9montrer.<\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><strong>Victor de l\u2019Aveyron, soumis \u00e0 de nombreuses observations\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: left\">\u00a0Les observations de Pierre-Joseph Bonnaterre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c0 l&rsquo;hospice de St-Affrique, l\u2019Abb\u00e9 Bonnaterre, naturaliste et sp\u00e9cialiste des sciences de la vie, d\u00e9cide de prendre en charge son \u00e9ducation. Le sp\u00e9cialiste commence son \u00e9tude sur Victor par un examen clinique : Victor mesure \u00e0 cette \u00e9poque 136 cm et il le d\u00e9crit comme \u00e9tant vo\u00fbt\u00e9. L\u2019abb\u00e9 fait \u00e9tat de nombreuses cicatrices caus\u00e9es par des br\u00fblures : quatre cicatrices situ\u00e9es sur le visage de Victor et une grande cicatrice probablement caus\u00e9e par un objet tranchant.<\/p>\n<p>Bonnaterre teste, ensuite, Victor sur la nourriture : le seul aliment que Victor semble appr\u00e9cier sont les pommes de terre qu\u2019il jetait au feu pour les faire cuire. L\u2019abb\u00e9 a essay\u00e9 de lui faire boire du vin, mais Victor l\u2019a directement recrach\u00e9. Victor aimait seulement boire du lait et de l\u2019eau.<\/p>\n<p>Pour le naturaliste, Victor de l\u2019Aveyron n\u2019a pas v\u00e9cu dans un \u00e9tat sauvage total. Il aurait \u00e9t\u00e9 aid\u00e9 par des tierces personnes. Son rapport n\u2019\u00e9tant pas concluant, il laisse Victor \u00e0 Rodez.<\/p>\n<ul>\n<li>Les observations du docteur Pinel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le ministre de l\u2019Int\u00e9rieur, Lucien Bonaparte, a \u00e9t\u00e9 mis au courant du cas de Victor. Il exige le rapatriement de l\u2019enfant \u00e0 Paris qui est confi\u00e9 au Docteur Pinel, psychoth\u00e9rapeute. D\u2019apr\u00e8s ses premi\u00e8res constatations, Victor serait sourd, mais pas muet, car il observe que Victor sait prononcer le son \u201cO\u201d. Le docteur teste aussi l\u2019odorat de l\u2019enfant. Il lui fait tout d\u2019abord sentir des excr\u00e9ments, mais Victor n\u2019a pas sembl\u00e9 \u00eatre d\u00e9rang\u00e9 par l\u2019odeur naus\u00e9abonde. Puis le docteur Pinel lui fait sentir une bouteille de parfum et Victor a un mouvement de recul avec une expression de d\u00e9go\u00fbt sur son visage. Pinel en a conclu que l\u2019enfant avait pu s&rsquo;accoutumer aux odeurs les plus naus\u00e9abondes qui sont tr\u00e8s fr\u00e9quentes dans les for\u00eats. Apr\u00e8s plusieurs essais d\u2019\u00e9ducation sur Victor, le rapport conclut \u00e0 une impasse. Pinel pose alors un diagnostic : l\u2019enfant sauvage est un cas d\u2019idiotie. Pour lui, l\u2019enfant n\u2019est pas devenu idiot, mais il \u00e9tait idiot de naissance.<\/p>\n<p><em><strong>Les m\u00e9thodes employ\u00e9es sont donc de v\u00e9ritables \u00e9checs, et face \u00e0 cela certains individus comme Pinel tentent de se racheter une cr\u00e9dibilit\u00e9 en montrant que Victor est idiot.<\/strong><\/em><\/p>\n<p><strong>\u00ab N\u2019exp\u00e9rimentons pas \u00e0 partir de nos propres comportements \u00bb. Fran\u00e7ois Dagognet dans la pr\u00e9face du livre <em>Victor de l\u2019Aveyron<\/em>\u00a0 du docteur Jean-Marc Itard.<\/strong><\/p>\n<figure id=\"attachment_8273\" aria-describedby=\"caption-attachment-8273\" style=\"width: 130px\" class=\"wp-caption alignright\"><img loading=\"lazy\" class=\"wp-image-8273\" src=\"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-content\/uploads\/sites\/65\/2021\/02\/itard.jpg\" alt=\"\" width=\"130\" height=\"212\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-8273\" class=\"wp-caption-text\">Itard , Jean E. M. Gaspard, gravure, auteur inconnu. Collection BIU Sant\u00e9 M\u00e9decine<\/figcaption><\/figure>\n<p>Le docteur Itard est l\u2019un des m\u00e9decins qui travaillent \u00e0 l\u2019institut imp\u00e9rial des sourds et muets \u00e0 Paris. Sensibilis\u00e9 au cas de Victor par une conf\u00e9rence du Docteur Pinel, <span style=\"color: #ff6600\"><a style=\"color: #ff6600\" href=\"http:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/victor-de-laveyron-2021\/le-docteur-jean-marc-gaspard-itard-2021\/\">Jean-Marc Gaspard Itard<\/a> <\/span>d\u00e9cide de se pencher sur le cas de Victor de l&rsquo;Aveyron. Il voit en Victor un enfant qu\u2019on peut et doit socialiser et \u00e9duquer. Il se place, donc, en opposition avec ses pr\u00e9d\u00e9cesseurs, puisque pour lui, Victor n\u2019est pas fou ou idiot. L\u2019\u00e9ducation que le docteur Itard va donner \u00e0 Victor est novatrice. Novatrice, dans le sens o\u00f9 elle ne se base sur aucun jugement, sur aucun acquis que l\u2019enfant aurait pu ou d\u00fb acqu\u00e9rir avec une \u00e9ducation dispens\u00e9e par des parents, un instituteur, etc. Novatrice, aussi, car elle bouscule les sciences humaines.<\/p>\n<p>Pour l\u2019\u00e9duquer, il se donne cinq objectifs \u00e0 r\u00e9aliser ou \u00e0 travailler avec Victor.<\/p>\n<p>\u2666\u00a0 Il faut am\u00e9nager un bon environnement de vie pour Victor, en trouvant un consensus entre le traitement m\u00e9dical et le soutien p\u00e9dagogique.<\/p>\n<p>\u2666\u00a0 Il faut r\u00e9veiller la sensibilit\u00e9 nerveuse de Victor par des stimulants \u00e9nerg\u00e9tiques. Le docteur Itard n&rsquo;h\u00e9sitera pas \u00e0 provoquer la col\u00e8re et la joie de l\u2019enfant sauvage.<\/p>\n<p>\u2666\u00a0 Le docteur souhaite multiplier les interactions de Victor avec le monde ext\u00e9rieur. L\u2019enfant sauvage va c\u00f4toyer une enfant de son \u00e2ge, une voisine, et des amis du docteur Itard en plus de sa nourrice Madame Gu\u00e9rin.<\/p>\n<p>\u2666\u00a0 L\u2019objectif principal reste et restera l\u2019acquisition de la parole. Par des jeux, le docteur Itard souhaite amener Victor \u00e0 s\u2019exprimer.<\/p>\n<p>\u2666\u00a0 Jean-Marc Itard sait que Victor est un enfant impulsif, au caract\u00e8re animal. C\u2019est pour \u00e7a que le docteur Itard souhaite rendre Victor conscient de lui-m\u00eame. Victor doit se contr\u00f4ler et \u00eatre capable de subvenir \u00e0 ses besoins.<\/p>\n<p>Victor r\u00e9alise de nombreux progr\u00e8s qui sont tr\u00e8s utiles puisqu\u2019ils permettent de confirmer, r\u00e9futer ou cr\u00e9er des th\u00e9ories concernant l\u2019homme et ses comportements. Ces progr\u00e8s sont \u00e0 la fois comportementaux, de r\u00e9ceptivit\u00e9 sensorielle et p\u00e9dagogiques. Sa sensibilit\u00e9 se d\u00e9veloppe, il arrive \u00e0 distinguer les mots, m\u00eame s&rsquo; il a du mal \u00e0 leur accorder un sens. Victor canalise mieux ses \u00e9motions et r\u00e9ussit \u00e0 d\u00e9signer les objets et leurs utilit\u00e9s. Il exprime ses besoins, comprend des ordres et parvient donc dans une moindre mesure \u00e0 interagir avec les personnes qui l\u2019entourent. Le jeune gar\u00e7on semble reconnaissant lorsque l\u2019on s\u2019occupe de lui, m\u00eame s\u2019il reste indiff\u00e9rent aux aspects de la vie sociale. En revanche, Itard a choisi de limiter les potentiels progr\u00e8s de Victor en ne lui enseignant pas comment satisfaire ses nouveaux besoins du corps li\u00e9s \u00e0 la pubert\u00e9. En effet, Itard sait que Victor, dont la pr\u00e9occupation principale est la satisfaction de ses propres d\u00e9sirs, ne poss\u00e8de pas les codes sociaux. Il craint donc qu\u2019 en sachant comment se satisfaire, Victor en vienne \u00e0 d\u00e9velopper des comportements obsc\u00e8nes.<\/p>\n<p><strong>Pourquoi le docteur Itard a arr\u00eat\u00e9 l\u2019\u00e9ducation de Victor ?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">Le docteur Itard arr\u00eate l\u2019\u00e9ducation de Victor en 1806. Selon lui, il faut \u00e0 Victor une \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e qu\u2019il estime ne plus \u00eatre en mesure de lui donner. N\u00e9anmoins, les progr\u00e8s de Victor, m\u00eame importants, sont al\u00e9atoires, ils r\u00e9gressent facilement et rapidement. Le docteur Itard d\u00e9cide d&rsquo;arr\u00eater l&rsquo;\u00e9ducation de Victor \u00e0 contrec\u0153ur, mais demande \u00e0 ce que Victor ne soit pas abandonn\u00e9. Suite \u00e0 ce semi-\u00e9chec, apparaissent les limites de l\u2019\u00e9ducation du docteur Itard. Beaucoup d\u2019apprentissages sont impossibles avec Victor puisqu\u2019il ne d\u00e9passe pas, dans son \u00e9ducation, la sph\u00e8re du concret ou de l\u2019actuel. Un grand nombre d\u2019intellectuels et de scientifiques ont reproch\u00e9 au docteur Itard d\u2019avoir \u00e9t\u00e9 trop ambitieux avec Victor, le qualifiant <span style=\"color: #ffffff\">d&rsquo;anticonformiste.<\/span> Or, ses travaux d\u2019\u00e9ducation et leurs limites montrent l\u2019importance de la <a href=\"https:\/\/www.universalis.fr\/encyclopedie\/socialisation-sociologie\/1-socialisation-primaire-socialisation-secondaire\/\"><span style=\"color: #ff6600\">sociabilit\u00e9 primaire<\/span><\/a> et de l\u2019\u00e9ducation dans la construction individuelle d\u2019une personne ainsi que de son rapport aux autres. Madame Gu\u00e9rin poursuit l\u2019\u00e9ducation de Victor. Celui-ci meurt en 1828 \u00e0 environ 42 ans.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><strong>Pour aller plus loin :<\/strong><\/p>\n<p>Itard J., <em>Victor de l&rsquo;Aveyron<\/em>, Paris, Alila, 2009, 151 p.<\/p>\n<p>Chappey J.L., <em>Sauvagerie et civilisation. Une histoire politique de Victor de l&rsquo;Aveyron<\/em>, Paris, Editions Fayard, 2016, coll. L&rsquo;\u00e9preuve de l&rsquo;histoire, 266 p.<\/p>\n<p>Jeanne Y., \u00ab\u00a0Jean Marc Gaspard Itard, l&rsquo;aube de la modernit\u00e9\u00a0\u00bb, dans <em>Reliance<\/em>, 2007\/3 (N \u00b025), pages 129 \u00e0 134.<\/p>\n<p>Malson L.,<em> Les enfants sauvages, mythe et r\u00e9alit\u00e9 suivi de M\u00e9moire et rapport sur Victor de l&rsquo;Aveyron<\/em>, Paris, 10\/18, 2011, 247 p.<\/p>\n<p>Gineste T., <em>Victor de l&rsquo;Aveyron, dernier enfant sauvage, premier enfant fou<\/em>, Paris, Hachette, Litt\u00e9ratures, 2004 (1993), p. 11 \u00e0 154.<\/p>\n<p><u>Podcast:<\/u><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Hondelatte. C., \u201c Victor de l\u2019Aveyron, l\u2019enfant sauvage &#8211; Le r\u00e9cit\u201d, <\/span><i><span style=\"font-weight: 400\">Hondelatte raconte<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400\">, Europe 1, 28\/07\/2020, 37 minutes.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.europe1.fr\/emissions\/hondelatte-raconte\/victor-de-laveyron-lenfant-sauvage-le-recit-3979944\"><span style=\"font-weight: 400\">Victor de l&rsquo;Aveyron, l&rsquo;enfant sauvage &#8211; Le r\u00e9cit<\/span><\/a><\/p>\n<p><strong>\u00c9tudiantes<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li>Cyrielle Roques<\/li>\n<li>\u00c9milie Teulier<\/li>\n<li id=\"yui_3_17_2_1_1611070555800_97\">Estelle Rous<\/li>\n<li>Mathilde Combes<b><\/b><\/li>\n<\/ul>\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cIl se trouverait dans ce si\u00e8cle d\u2019observation quelqu\u2019un qui, recueillant avec soin l\u2019histoire d\u2019un \u00eatre aussi \u00e9tonnant, d\u00e9terminerait ce qu\u2019il est, et d\u00e9duirait de ce qu\u2019il lui manque, la somme jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent incalcul\u00e9e des connaissances et des id\u00e9es que l\u2019homme doit \u00e0 son \u00e9ducation.\u201d Du livre Victor l\u2019enfant sauvage de Jean-Marc Itard. Pour d\u00e9buter, Victor &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/victor-de-laveyron-2021\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Victor de l&rsquo;Aveyron [2021]&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":19,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7922"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/users\/19"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7922"}],"version-history":[{"count":49,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7922\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8963,"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/7922\/revisions\/8963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogs.univ-jfc.fr\/vphn\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7922"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}